quinta-feira, 26 de agosto de 2010

ATIVIDADE 3.4 PROPOSTA DE ATIVIDADE ESBOÇO INICIAL

UNIDADE 3

CALIOU E O COMPUTADOR


Orientadoras: Conceição, Emanuelle e Nilma
Guaraciaba/MG
MÍDIAS DIGITAIS

COMPUTADOR
DVD
TELEVISÃO

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
Público alvo: Educação Infantil ( Maternal III)
Escola: Centro Municipal de Educação Infantil”Professora Dona Dorinha”

Os alunos irão assistir o DVD sobre o computador.
Irão fazer ilustrações sobre o que entenderam.
OBJETIVOS
Entender o conceito de “computador”
Entender a importância do computador.
Compreender como utilizar o computador.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.youtube.com/watch?v=ZdkUtC6kKSg

Atividade 3.2 Produtos e Objetos do Portal do Professor

Unidade 3: Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais
Atividade 3.2 Produtos e Objetos do Portal do Professor



Esta atividade nos mostrou como o site é super interessante, nos deu a oportunidade de navegar e conhecermos recursos como: vídeos, arquivo de áudio e animação. Podemos diversificar nossas aulas e criar novas propostas.

TODO MUNDO TEM UM NOME: CONHECENDO NOMES
Tipo de pesquisa: Educação Infantil
Componente curricular: Língua Portuguesa
Tema: falar e escutar
Tipo de recurso:
Idioma: Português
Ordem de classificação: mais comentados
Comentário: gostei, é uma maneira das crianças conhecerem um pouco do seu nome, e o porque do nome. E a maneira de aprender sobre seu nome , a letra incial.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br,
BRINCADEIRAS DE RODA: O RESDATE DA INFÂNCIA
Tipo de pesquisa: Educação Infantil
Componente curricular: Língua Portuguesa
Tema: falar e escutar
Tipo de recurso:
Idioma: Português
Ordem de classificação: melhor classificada
Comentário: as crianças de hoje, infelizmente não estão aprendendo as antigas brincadeiras de roda. Temos que resgatar estas brincadeira , não deixando a cultura popular acabar desta forma.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br,

Atividade: 2.3-O que é hipertexto.

Disciplina: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.
Nome: Fernanda Camilo Pio Araújo
Atividade: 2.3-O que é hipertexto.
Sub-tema: Impressões sobre experiências de navegação.
Orientadores: Nilma, Conceição e Emanuelle.



O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto pode ser usado para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na Internet, Helps nos CD ROMs, Windows, e outras aplicações.

A origem do termo HIPERTEXTO O termo hipertexto foi criado no início os anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática. Principais características do Hipertexto

Tecnologia na sociedade, na vida e na escola. Atividade: 2.3-O que é hipertexto.

O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto pode ser usado para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na Internet, Helps nos CD ROMs, Windows, e outras aplicações.

A origem do termo HIPERTEXTO O termo hipertexto foi criado no início os anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática. Principais características do Hipertexto

Unidade 02 – HIPERTEXTO

As Linguagens da Internet
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links
Diante do hipertexto temos um leque muito grande de informações, dependendo apenas do interesse do pesquisador em clicar nos links para ver sons, imagens e muitas informações. O hipertexto vem de encontro ao conhecimento compartilhado dentre as diversas disciplinas mostrando a possibilidade do trabalho em conjunto, e ainda de fácil acesso, pela internet estar disponível na maioria das escolas.

O hipertexto é diferente dos textos comuns pelas suas características e especificidades, ele vem de encontro ao crescimento tecnológico que diariamente nos surpreende com seus avanços. Num primeiro momento percebemos a grande diferença por reconfigurar o papel do autor e do leitor, mudando a idéia de posse e de autoria do texto e de ser submetido a avaliações e comentários. O hipertexto traz grandes benefícios aos pesquisadores pela autonomia que lhe atribui de ser o responsável pelo seu aprendizado independente do que é proposto pelo seu professor tornando-se colaborador do seu próprio processo de ensino aprendizagem..
.
Encontramos diferentes perspectivas: aprendizagem por descoberta em que, em uma rede de conhecimentos interligados, o usuário aprenderá explorando e descobrindo no espaço de informações.
Fernanda Camilo Pio Araújo
Fonte de pesquisa: http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

FICHAMENTO ATIVIDADE: 1.5


FICHAMENTO
Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais/Papel do professor.


Alunos, da educação infantil, maternal III. Projeto Agua:
O projeto foi interdisciplinar e envolveu alunos da educação infantil. Objetivo geral foi descobrir, investigar e ampliar o conhecimento sobre a água, sua utilização e os possíveis cuidados que devemos ter para preserva-la.
Teve início com passeios pela cidade, para vê o rio de perto, ruas limpas e sujas, em seguida, os alunos foram submetidos a diversas pesquisas. Utilizamos máquinas digitais para fotografar e filmar o desenvolvimento das crianças.
A culminância do trabalho foi cartaz coletivo.
Não tivemos vários recursos tecnológicos envolvidos no projeto, porém a maquina digital nos proporcionou belas imagens e impressões geradas pelos computadores.

terça-feira, 13 de julho de 2010

Atividade 2.6 Planejamento de atividades

Projeto Festa Junina.




Introdução

ü Enfeitar o mural da sala com um casal de caipiras e espalhar bandeirinhas pela sala



Objetivos

ü Valorizar a cultura brasileita

ü Conhecer as características das festa juninas ( alimentação , vestuário, brincadeiras e músicas).

ü Estimular a socialização das crianças



Desenvolvimento

ü Apreciar poemas, histórias e quadrinhas sobre o tema

ü Explorar adivinhações.

ü Conversar com as crianças sobre as características das festas juninas: alimentos, vestuário, brincadeiras.

ü Conversar sobre a preservação do meio ambiente.

ü Explorar os conceitos

ü Explorar quantidades

ü Apreciar diferentes músicas de festas juninas

ü Explorar algumas brincadeiras

ü Músicas Maricota Sapateia e Balaio com coreografias, para ensaiar com as crianças

ü Realizar atividades de colagem, desenho e pintura

ü Apreciar a obra de arte do artista Alfredo Volpi, Bandeirinha, e realizar um trabalho artístico inspirado na obra.



Recursos necessários

ü Internet

ü Impressora

ü Lápis de cor

ü Cola

ü Tesoura

ü Papel

ü som



Formas de avaliação

ü Observar no decorrer da aula se os alunos obtiveram um bom desempenho e se conseguiram alcançar os objetivos propostos.